影视情境中蕴含的教学哲理

相信在电影《倚天屠龙记》里有这样一个情景，大家和我一样过目不忘。那就是张三丰在武当面临最大威胁，自己带伤迎战玄冥二老的危难之际，给张无忌现授了毕生所悟的一套太极拳而且只演示了一遍。期间，他问了徒孙张无忌三个问题：一是看清楚了没有；二是记住了没有；三是我打的叫什么拳？张无忌照实回答：没看清、没记住、不知道。接着意想不到的喜剧效果出现了，张三丰话锋一转，对张无忌说道：“好，我的拳你已经学会了，替我揍这两个龟孙子，好让他们知道武当的厉害。”结果不出所料，张无忌成功击退强敌，保全武当。细心的观众不难发现，金庸的作品正是穿插了无数这样的个例，才令他所推崇的武侠宗师的武术最高境界“无招胜有招”深入人心。

推此及彼，身为教师，我们也不难发现，三丰和无忌的对话情景在我们的日常教育教学工作中似曾相识，令我们不禁联想到“手中无剑，心中有剑，人剑合一，无招胜有招”的武学境界能否在教学中找到映射的镜像呢？答案是肯定的。苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》中有这样一个故事：一位有30年教龄的历史教师上了一节公开课，课上得非常出色。听课的教师和教研员们本来打算在课堂进行中间写点记录，以便课后提些意见，可是他们听得入了迷，竟连做记录也忘记了。他们坐在那里，屏息静气地听，完全被讲课吸引住，就像自己也变成了学生一样。课后，邻校的一位教师对这位历史教师说道：“是的，您把自己的全部心血都倾注给自己的学生了。您的每一句话都具有极大的感染力。不过，我想请教您：您花了多少时间来备这节课？不止一个小时吧？”那位历史教师回答道：“对，这节课，我准备了一辈子。而且，总的来说，对每一节课，我都是用终生的时间来备课的。不过，对这个课题的直接准备，或者说现场准备，只用了大约15分钟。”同样的故事也发生在了我国著名教育学家魏书生老师身上。在一座大体育馆里，魏书生老师要给3000多位师生上一节语文示范课。上课前一天，著名语文教师、全国优秀班主任任小艾找到魏书生，想知道他备了一节什么课，要求和他一块集体备课，得到的答复却是他也不知道要上什么内容，这着实叫任小艾惊讶！然而，第二天的现场教学示范效果极佳，课堂氛围爆棚，整个教学流程也证实了魏书生没有欺骗任小艾，他确实没有备课。从上述影视情境和现实事例，我们都可以看出最优秀的老师上课往往手中无本，心中有本，人本合一，教无定法，其中蕴含的教学哲理一言概之便是备课是为了不用备课。试想，如果一个老师不按备课套路讲课，用不着形式备课，知识信手拈来，能根据学生的特点恰当选择教学方式，将自己化身知识的传声筒，令课堂生动活泼，那么这就是受学生欢迎的一堂课。因为这样一节课，学生会由衷的佩服老师，佩服老师才会亲其师、信其道，而后才能下功夫学有所成。电视剧《大宅门》中的白景琦，就是最好的例子。他从小顽劣，尽管母亲给他请了很多有名望的老师，但都被他的恶作剧给气走了，直到遇到恩师季宗布，才收拾起性子认真读书，终成大器支撑起白家百年家业。

当然，笔者所说的不用备课不是不备课。恰恰相反，不用备课是备课的内化提升，非一朝之功，需要老师长时间实践、总结、学习、升华，反反复复，甚至竭尽一生，不断提高自己，极力认可自己，然后否定自己，最后肯定自己，其间往返折腾的每一个阶段都是进步，都是收获，都是人生中一场盛大的修行！