巧用教材资源，落实立德树人

基础教育教师要贯彻实践习近平总书记全国教育大会上的重要讲话精神，落实立德树人的根本任务，就要以育人质量为核心，围绕学生德智体美劳全面发展，构建学科教学体系，着力挖掘巧用教材资源，将立德树人贯穿到教育教学工作的每一个环节，使素质教育具体化，从而更好地内化学生的行动和道德要求。比如讲到初中生物学教材中有关弗莱明发现青霉素的科学趣闻时，这一段神奇的经历就可以用来立德树人。

一天，英国一个贫苦农夫正在田里干活，忽然附近沼泽地传来了呼救声，农夫赶忙放下手中农具奔向沼泽地，只见一个小孩正在泥潭中挣扎，淤泥已经没到他的腰部，农夫奋不顾身地救起了小孩。第二天，一辆豪华的小汽车停在了这个农夫房前，一位风度优雅的英国贵族下车后，自我介绍说是被救下小孩的父亲，前来致谢。农夫说，这件事不足挂齿。贵族坚持用一笔酬金来报答，农夫执意回绝。二人争执不下的时候，农夫的儿子刚好走进家门。贵族灵机一动，说道“我给你提一个建议，让我资助你的孩子，我要给他提供最好的教育，如果他像他的父亲，他一定能成为令你骄傲的男子汉。”农夫犹豫了一下，还是同意了。时光荏苒，转眼间农夫的儿子从医学院毕业后成为享誉世界的医生。贵族的儿子却因肺炎病倒了，幸运的是他注射了青霉素，身体得到了痊愈。世间之事说来就有这么巧，青霉素的发现者恰好就是农夫的儿子亚历山大·弗莱明，贵族名叫伦道夫·丘吉尔，他的儿子便是在二战期间大名鼎鼎的英国首相温斯顿·丘吉尔。所以说，心存感恩，广结善缘，努力学习，回报社会，终究会福荫家人，甚至会在不经意中拯救世界。