教育资源要物尽其用

现在，我国的农村学校像城市学校一样，校园越来越漂亮了，校舍越来越宽敞了，不仅有塑胶跑道，学生还享受到了营养餐。这说明，随着我国经济实力的日益雄厚，国家已经有能力办好人民满意的教育了。教育资源均衡发展，让农村孩子也像城市孩子一样享受同等条件的教育资源，这是我国教育发展史上迈出的一大步。国家对学校的财力投入不断加大，让农村学校也拥有上万册图书的图书室，美术室里的器材有石膏模型、画板画夹等，体育室里有垫子、球类等60多种器材，音乐室里有电子琴、排鼓、音箱等30多种乐器，实验室里有各种教具和实验仪器。给农村小学配置了这么多先进教学器材，为教育教学提供了雄厚的物质条件。但是，把这些器材用起来，不闲置在那里，避免不必要的浪费，必须要加强管理。

农村学校音、体、美方面的教师奇缺，以前转正后的民办教师里，虽然有爱好乐器自学成才的科任教师，但他们的水平还是有局限性，专业知识相对不够。新招进来的大学生专业性强，对音、体、美隔行如隔山，甚至不感兴趣。音、体、美课程长期处于副科地位，在考核中得不到重视。另外，这些器材破损以后如何处置？学生故意损坏器材如何追究？体育课、实验课学生安全如何保障？这些问题没有解决的依据，所以在使用这些教育资源时，任课教师无所适从。

有关主管部门不能只给器材就完事，更不能只在学年结束时看一下纸质的痕迹管理就结束。要对基层学校做到学科人才合理调配，技术方面指导培训，让教育资源真正使用起来，对教育教学起到应有的作用。