生物备考

作者简介

刘永生，中学生物一级教师。1982年9月生于安徽省萧县，2007年毕业于西北农林科技大学作物遗传育种专业并获得硕士学位，同年任教于大理新世纪中学，至今。曾在《中学生物教学》上发表教研论文数篇，参与并主持编写大理新世纪中学校本教材3本，并曾参与《名师经典》云南专版的编写工作。

转眼已至4月中旬，在高考冲刺阶段，作为学生、教师和家长能够做些什么，笔者这里就自己的经验谈谈个人一点看法。

一、回归教材

回归教材才能做到基础扎实。老师平常都会给学生强调教材的重要性，但在教辅满天飞、试卷做不完的现实下，真正踏踏实实看过两遍教材的学生并不多。相对来说，教辅比较容易短时拿分，但对系统掌握生物学知识来说，教材才是最好的载体。我建议学生不要用教辅取代教材，在最后的冲刺阶段要好好看看教材，对生物学知识有一个全局性、系统性的把握。

回归教材熟悉教材，还有另一个好处。高考试题如涉及超出教材的内容，评阅试卷时会酌情考虑。所以，不要认为比教材讲得更多的教辅就是好的。

二、研读真题

很多同学会说：这些年的高考题都做过了，再做真的没有啥意思了。我要告诉同学的是：高考真题，特别是课标全国卷的高考真题还需要再做。这是因为：

高考命题都有一定的延续性和稳定性，研究以前的高考真题有助于把握正确的考试方向。同学们现在做了很多题，也参加了大理市、云南省统测以及其他各地名校的各种同步考试，有些题他们经常出。研究高考真题以后，会发现一些平常各种模拟考试经常考的题，在高考中却从没有出现过，比如比较流行的有关光合和呼吸的综合计算。

研读真题还可以规范答题。云南省现阶段高考阅卷工作中的评分主要还是“踩点”给分。我们研读高考的参考答案，主要就是要分析哪些是给分的“点”？特别是分数权重较高的填空，一般给分的“点”也不止一个。举个例子，2012年一道试题:黑暗条件下培养种子得到幼苗，其干重会减少，原因是什么？（原题已做修改），很多同学直接回答成：因为不能进行光合作用。但是高考的参考答案是：幼苗呼吸作用消耗储存的有机物，且不能进行光合作用。这里很明显应该有三个需要踩的“点”：呼吸作用、光合作用和有机物。这些“点”一般都和生物学的专业术语相关，研究真题时一定要认真揣摩，并在实际解题过程中，尽量多套用专业术语且不要写错用错专业术语。

三、适当训练

最后阶段需要适当的训练以保持做题的感觉。我的建议是：这个阶段做的题目不要太难，特别是偏难怪的题目一定要避免，做题仅仅是为了保持做题的感觉。

有些教辅特别喜欢在最后阶段搞一些易错辨析之类的题目，我建议大家不要做这类题目，一方面这种辨析本身就经不起推敲，比如“种内只有斗争没有竞争”、“增长率和增长速率的区别”等等，这些辨析不符合全国科学技术名词审定委员会的规范要求，无需理会。另一方面，过于注重这些小节而忽视主干内容就得不偿失了，毕竟高考中主要考察的是主干知识。

四、个性备考

经过两年多的高中学习，每个学生的差异已经很明显。在高考冲刺最后阶段，很多同学可能并不是特别适合教师的集体灌输授课。我建议大家可以找自己的科任教师商量一下，和老师一起分析一下自己的学情，并针对自己的情况制定适合自己的学习计划。

举个例子，我个人厌恶建构知识网络，因为我觉得它对我的学习从来都没有起到作用。但是后来我发现这种方法对有些学生的学习却很有帮助，所以后来我也尝试鼓励部分学生建构知识网络，并搜集一些做得比较漂亮的知识结构图给学生自用。

五、全国2卷生物命题方向的预判

1、记忆类试题的比重仍然不低。

总体来看，这两年课标全国2卷的难度都不大。在全国普遍主张降低试题难度，“多考察学生会了什么，少考察学生不会什么”的背景下，高考生物试题的难度仍然不会突然增大。也就是说大量的试题仍然是直接考察学生的记忆能力，简单的记忆就可以拿到不低的分数，这里我建议同学们一定要记清一些最基本的生物学事实和原理。

2、对能力的考察会延续。

高考中的能力考察主要体现在两个方面：学会鉴别、选择、运用信息以及以实验为载体的能力考察。

现在高考对信息获取能力的考察还多是直接给出关键信息，这些解题关键信息的给出要么在设问之前，要么在设问之后。为了能够准确地获得相关信息，我建议同学在解题时最好先通读一下题目。目前来说，因为阅读量的限制，生物高考的非选择题中基本没有给出干扰信息的情况出现（部分单独命题省份有出现过）。

对实验的考察都是老生常谈了，我这里强调两点，近两年的遗传学试题在考察遗传学实验的同时，还考察了假说演绎的思想方法。假说演绎法是推动科学（不仅仅是生物学）进步的最主要方法，虽然教材在遗传学部分才介绍这种思想方法，这两年的高考也是在遗传学试题中出现，但是鉴于这种思想方法在推动科学进步中的重要作用，我认为这种思想方法的考察仍将继续，且范围不一定仅仅局限于考察遗传学实验。考虑到各国科学标准中对实验原始数据解读的要求提高，且原始科学实验文献呈现出来的也多是数据，这类题目在12年和13年高考中都有体现，14年高考这种趋势应该还会持续。