化学备考

作者简介

许涵，女，中共党员，下关一中高级教师，高三年级化学科备课组长。1999年毕业于云南师范大学化学系，参加工作15年来一直奋战在教学一线并担任班主任工作，所教学生有4人次在高考中获大理州理科状元。多次评为校级优秀班主任、优秀党员，其中2004年被大理州教育局直属党委评为优秀党员，2011年9月评为大理州优秀教师。参加了2014年大理市中小学名师讲学团送教工作。

冲刺阶段高三化学复习具有较强的针对性和时间的紧迫性。对于正处高三的师生来说，迫在眉睫的2014届理综化学该如何复习备考，笔者在此想谈谈自己的一些粗浅的想法与做法。

一、挖掘课本，研究考纲

高考试题万变不离其宗，遵循《考纲》的命题原则，体现了“源于课本，高于课本，理在课本内，题在课本外”的命题理念。《考纲》已明确地传达出“考试目标”、“考试范围”、“命题指导思想”、“题型比例”、“题目难易比例”及“样题”等重要信息，从中了解命题趋向和要求，明确复习要点。2014年新课标全国卷《考试说明》（化学科）中考试形式与试卷结构、考试目标与要求、考试范围和内容（包括必考内容与选考内容）与2013年完全相同。题型示例中增加了3道选择题和6道非选择题。选择题：例7为水溶液中的离子平衡图像题，例8为电化学原理题，例9为化学实验选择题。非选择题：例22、23、25均为化学工艺流程题，例24为化学反应原理综合题，例26为物质结构与性质题（不需要推断元素），例27为有机推断与合成题。

二、重组化学知识，形成知识网络

高三复习阶段的重要任务就是在教师的指导下，把各部分相应的知识按其内在的联系进行归纳整理，将散、乱的知识穿成线，结成网，纳入自己的知识结构之中，从而形成一个系统完整的知识体系。例如：复习具体的单质、化合物时既可以“结构→物理性质→化学性质→用途→制法”为思路，又可以从该单质到各类化合物之间的横向联系进行复习，同时结合元素周期律，将元素化合物知识形成一个完整的知识网络。这样，通过多种途径、循环往复的联想，不仅可以加深对所学知识的记忆，而且有助于思维发散能力的培养。

三、学会对比，学会融合

把所学内容从知识的内在联系上，从思维方式方法上，从解决问题的思路上进行归纳、对比、融合。把必修、选修中有内在联系的部分整合在一起，按小专题形式复习，这样可以前后联系，纵横交叉。因此复习备考时，可以将相似知识联系在一起进行对比，找出相同点与不同点，这样既有利于知识的掌握，又有利于解题能力的提高。如：Na2O与Na2O2的比较；Fe（OH）2、Fe（OH）3的比较等。

四、注重专题总结，提高综合分析能力

有人说，化学难学，要记的东西太多了，这话不全对。实际上，关键在于怎样记。对于历年高考中常考的重点、热点问题，以小专题形式进行归纳整理总结，这样可以缩短应用时的检索时间，防止遗漏。如：①中学阶段常见物质红色、黄色、蓝色、黑色、白色的有哪些。②熟悉几种重要的置换反应：金属置换金属；金属置换非金属；非金属置换金属；非金属置换非金属。

五、重视实验，提高实验得分率

透析近几年的高考化学实验题，可以发现几乎所有试题均来自课本上的学生演示实验及课后学生实验，要么改进考，要么变换考（变换药品、仪器、原理等），要么迁移考（迁移原理、方法）。因此要特别重视课本上的实验，哪些近几年考过，哪些近几年还没考过，特别要更多地关注近几年没有考过的。随着新课程改革的逐步深入，开放性实验试题已逐渐成为实验试题命题的新动向。因为开放性试题能有效地考查学生的语言表达能力、思维发散能力和实验探究能力。但是实验试题不管以什么背景、何种题型呈现，设计的问题都是基础知识的综合与运用。在复习过程中应高度重视对基本实验的复习，包括化学反应原理和实验现象，实验仪器的正确使用，综合实验中实验装置的选择尤其是萃取、分液、过滤、蒸发等操作的复习与巩固。

六、进行学法指导，提高复习效率

1、阅读的方法。通读课本、浏览笔记时，要多思、多想、多联系、多比较。由这个问题想到与这个问题相同的问题、相似的问题、相反的问题、相关的问题。这样读书、看笔记，才会越看越有味，并在读的过程中温故知新，推陈出新。

2、审题的方法。做题三步曲：一审二谋三动笔，审即审清题意，弄明因果；谋即谋求解法；动即动笔书写。三步曲中审是第一步，最关键，也最重要。审题一般有如下步骤：①读：默读题干与问题2—3遍。②画：找题眼画记号。③联：联系题目主干信息之间、题干与问题之间、题目与所学知识之间有什么关系，分析已知条件与问题之间缺什么桥梁。④挖：挖掘题目中的隐含信息、要回答的问题。⑤悟：有丰富知识经验积累和沉淀，在遇到新问题时才会产生灵感，才能悟出方法，悟出技巧。

3、文字表达的方法。文字叙述要流畅，要符合逻辑。使用专业语言规范表达，养成运用本学科语言正确表达的习惯，书写工整、言简意骇，切中要害。如:装置气密性的检查的答题模式：装置先形成密封系统→操作（微热、注水等）→现象（有气泡、水面变化等）→结论。

4、独立做题的方法。平时练考中要：“慢做对，求全对，稳做中等一分不浪费，舍去全不会”；“不求草草答完全卷，但求答过的全答对”；“不求多得，但求少丢，即可多得”；树立自信心，保持平常心。