不忘初心　拒绝佛系

过去的这一年，在与学生的接触过程中，听到最多的新名词就是“佛系”。初闻时，还有点懵圈。下来一百度，才发现这已经是年度网络流行词，大体是指看淡一切、与世无争、随波逐流、随遇而安，甚至是逆来顺受、能忍自安、喜欢就好的处世哲学。该词经互联网传播后，迅速成为很多人的信仰，衍生出“佛系青年”“佛系男子”“佛系女子”“佛系子女”“佛系父母”“佛系追星”“佛系生活”“佛系乘客”“佛系学生”“佛系购物”“佛系恋爱”“佛系饮食”等一系列词语，这当中也包括令笔者扎心的“佛系教师”。

“佛系教师”对教育改革不关心，固守传统，被动应对，甘愿做一名改革的“旁观者”，甚至于缺乏理想信念和进取心，只想安于现状，做一天和尚，撞一天钟，靠“吃老本”守住讲台，熬到退休。表面上看，秉持“佛系”的生活态度也许符合古圣先哲无欲无求、顺其自然、无为而治的教导；也许与近些年学生不好教、社会期待高的教育形势逼迫有关。但即便如此,身为教师,不能忘记初心，更不能看不到教书育人工作的神圣性。须知，生活可以“佛系”，教育不能“佛系”，教育的关键教师更是万万不可“佛系”。

首先，教师应端正工作态度，理性看待与原先认知不同的“教学怪相”,克服职业倦怠感，勇敢正视自身不足,拒绝“被佛系”。特别是青年教师，如果是因为教学艺术、授课水平不及那些经验丰富的老教师，而暂时没有评优评先的机会，更不必为此背上思想包袱，成天摆出一副看破世事、自怨自艾、消极消沉的形象。相反，应该把握当下，抱着虚心学习的态度，主动向学校那些优秀教师请教，向水平比自己高的老教师请教，从而及时完善和提高自己的专业技能和业务水平，打牢立教之本。

其次，教师应谨遵“学高为师，身正为范”的教育理念，发扬锐意进取的精神，善于突破自己的人生格局。正所谓师者，传道、授业、解惑者也。其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。教师自踏上讲台的那一刻起，就不再仅仅是一个个体，不再仅仅属于其个人，其精神风貌、工作态度、一言一行等都将直接或间接地对学生的学习和成长产生重要影响。因此，教师要时刻对自己的工作保持清醒的认识，要有一个大的人生格局，绝不能因个人“小我”的得失而影响学生群体成长的大局。身为教师，一定要努力学习，要从“教者”转变为“学者”，为学生创设一个轻松愉快、民主宽容的教育教学氛围，帮助学生确定一个适合他自己的学习目标，与学生一起找寻达到目标的最佳学习途径，然后一起去经历、去体验、去成长，让学生从你这学到的东西“带得走”，将来的人生路上“用得上”；一定要坚持进行师德修炼，为学生树立一个昂扬向上、奋发进取的正面师者形象，向学生传递和弘扬正能量，而绝不应消极慵懒、疲沓应付，损害教师形象，更不能以负能量对学生产生误导，做“误人子弟”之愚事。

再次，社会应积极营造尊师重教的舆论氛围，提高教师地位，改善教师待遇，给予教师更多的关注与支持；学校要通过青蓝工程、结对帮扶、名师问诊、专家入校等方式助力教师成长，令教师真真切切感受到工作上的进步和由此带来的乐趣，收获职业幸福。因为，只有教师幸福了，才能教出幸福的学生，而这恰恰正是教育的目的！

正如习近平总书记所说“幸福是奋斗出来的。”身为教师，应不忘初心，拒绝“佛系”，以时不我待只争朝夕的精气神撸起袖子加油干，为自己的教师生涯不断锦上添花！