书 怀 逸 趣 墨 龙 飞

掐指算来，与张光时老师结识已近20年了。二十年前，一次偶然的巧合，身在异乡的我收到一本寄自家乡———大理市银桥乡教育办公室他们自编的《教坛拾萃》期刊，茶余饭后，捧着散发着油墨芳香，凝结着编者﹑作者﹑读者莘莘情愫的字里行间，吸纳着来自家乡的教育信息，倍感亲切，同时也丰富了我的生活，开阔了我的视野。

后来知道这本《教坛拾萃》期刊是银桥教办多才多艺的张光时老师一手组稿编辑的，也知道张光时老师喜欢挥毫泼墨，写得一手好字。期间，闲暇之时曾回老家与张光时老师会过一两次面。此后就有电话、短信往来，加深了彼此了解，我们也渐渐地熟识起来，成为了真挚的好朋友。

在我看来，张光时老师为人坦率、真诚，待人接物如同他编的《教坛拾萃》一书，更像他的书法作品，从里到外很淳朴，但却有很多东西值得去学习，去探求。我也从率真、质朴的书法作品中对张光时老师有了更深的了解。

他的书法作品能够较好地利用字形结构，巧妙地处理粗与细、轻与重、方与圆、缓与疾、刚与柔、曲与直等关系，长短错落，虚实相生，天然如行云，自在若流水，节奏分明，气韵生动活泼，神采飞扬。他的书法作品“气韵藏于笔墨，笔墨都成气韵”，形成一种整体协调的对立统一体，使观赏者目注神驰，余味无穷。而且在他笔下匠心独运，生动有力的点线，传达着情感上的畅快、恬逸、奔放。他在书法作品中蕴藏着的气势和力量，心灵的律动，反映出了他在整体均衡之中有一种奔走气势，展示了灵魂和真实的内心世界。记得有位哲人说过：“书者，心之迹也。”认为书法可以“达其性情，形其哀乐”。明代书法家祝枝山也曾说：“情之喜怒哀乐，各有分数。喜则气和而字舒，怒则气粗而字险，哀则气郁而字敛，乐则气平而字丽。情有重轻，则字之舒敛险丽，亦有深浅，变化无穷。”这说明情感、文字、内容是联系在一起的，故险敛之作每每文悲，舒丽之篇往往字畅。

的确，“字如其人”，“字为心画”。大理这块沃土，文化底蕴深厚，苍洱大地，钟灵毓秀，乃圣贤辈出之地。在苍洱大地这既具自然环境和深厚人文气息熏陶积淀的土壤上，千百年来，魁星高悬，文脉赓续，培育出代代英才。张光时老师即是一位生于这方沃土之上的人，他的书法博采众长，挥洒自如，活泼灵动，古韵悠长而刚柔并济，匠心独具而雅俗共赏，其书法作品肃穆儒雅、潇洒飘逸而不失浑厚稳重，痛快淋漓而不失规矩法度，真可谓动中寓静，以静致动，静以动美，动因静生，妙趣无穷，苍劲有力，美不胜收，深受文人雅客喜欢。

“书怀逸趣墨龙飞”。真诚地祝愿张光时老师在今后的书法艺术创作上继续勇攀高峰，书法人生道路上越走越宽广！