“三抓”统筹“学”“做”联动促发展

“两学一做”学习教育开展以来，各级党组织围绕目标任务，突出经常教育，坚持区分层次，注重结合实际，使学习教育开展得有声有色。但各地部分基层党组织在“两学一做”学习教育中还存在坚持问题导向不够突出、“学做联动”结合不够紧密、领导干部模范带头作用发挥不明显、责任担当有差距等问题，在下步工作中，各级党组织要按照中共中央政治局常委、中央书记处书记刘云山前不久在部分地区和部门“两学一做”学习教育工作座谈会上提出的“联系党员干部思想和工作实际，把解决问题贯穿学习教育全过程”要求，突出问题导向，坚持统筹兼顾，通过抓“学做联动”的“结合点”、抓“关键少数”的“牛鼻子”、抓“责任担当”的“火车头”，着力推动“两学一做”学习教育引向深入显成效促发展。

一是抓“学做联动”的“结合点”，夯实思想提素质。当前，在“两学一做”学习教育中仍有部分基层党组织和党员干部“学”得热热闹闹，可在“做”上却冷冷清清，只学不做、学而不做，只见学习次数、心得篇数，就是不见“做”的具体行动。对此，“两学一做”的关键是“学”与“做”要有机结合起来，最终落实到真抓实干的“做”上，要做到知行合一、以知促行，在实践中强化学习效果，在实践中考验责任作为，向实践问实效。

二是抓“关键少数”的“牛鼻子”，模范带头强引领。开展“两学一做”学习教育，要牵住各级党员领导干部这个“牛鼻子”，充分发挥“关键少数”的模范带头作用。要带头学带头讲，要积极带着问题学，充分利用“两会一课”、专题党课、座谈会等方式进行宣传讲解；要带头督促检查，主要领导要亲自安排、亲自部署、亲自过问、亲自督促，通过问题督导、通报批评、函询约谈等手段扎实推进学习教育深入开展。

三是抓“责任担当”的“火车头”，履职尽责显成效。“两学一做”学习教育要发挥领导先行一步的带头效应，领导干部带头示范，学习教育才有号召力。对此，各级领导干部必须把自己摆进去、把责任摆进去、把职责摆进去，把学习的收获和感悟，融入到干事创业的具体实践中；把学到的知识和本领，转化为担当作为的不竭动力；把示范带头作用体现到学习教育全过程，切实增强思想自觉和行动自觉，督促指导基层党组织和党员干部把经济社会发展各项工作做实、做深、做细、做好、做出成效，推动学习教育取得实实在在的成效，助力经济社会跨越发展。