不要轻易夸孩子聪明

我们的教育一开始就被注入了竞争的思想，在激烈的一轮轮竞争中，家长对孩子、孩子对自己的定义也变成了一个数字。孩童对于聪明的理解，和对天才的理解差不多。“聪明的人总是不费吹灰之力便能解决任何难题。”

90年代斯坦福大学著名心理学家C.Dweck的研究表明：从小被夸奖聪明的孩子，在成长过程中会表现出强烈地与他人竞争的意识。同时，他们也更容易在面对困难的时候不接受任何挑战。原因是孩子们因害怕失败了，别人会怀疑自己不聪明。选择不尝试可以给自己留一条后路。

如果他因“聪明”等特质被表扬，孩子们学会的只是对这种特质的肯定，孩子可能会认为自己现有的成绩来自于聪明才智而不是努力，所以他们没有努力的必要。

更大的危害是当他以后碰到困难的时候，可能就会下意识去回避；如果他因努力而获得表扬，他学会的是“努力的价值”，当他遇到困难的时候，他就会努力而坚持不懈。

如果说在当今中国教育的道路上，被排名，被卷入竞争是不可避免的话，那么我们家长能做的便是引导孩子，让孩子具有正确的归因能力：归因于事而不是归因于人。而从小接受“对事不对人”夸奖的孩子，会对自己的进步更感兴趣，同时也更容易挑战自己。这些孩子承受能力更强，情绪也不会轻易受到影响。

告诉孩子做事要坚持，做人要负责任，让他们知道除了自己没有人能够定义他们。别人的夸赞和批评，到底是对事还是对人，这差别对于孩子的心理建设极为重要。

夸孩子聪明，就是在告诉孩子他们的本人特质。每当孩子做好了一件事，“聪明”这种夸奖让孩子自动将结果归因于自己本人的天生特质，而不是他们对于这一件事的理解、努力程度和坚持程度，即所谓“对人不对事“；而当我们对孩子说”你真棒，这件事做的真好”的时候，孩子理解到的是大人对这件事的赞扬。

“聪明”不是因为孩子的智力有多高，而是在解决问题时，孩子的方法和技巧以及策略更准确。“笨”不是因为孩子的智力有多低，而是在解决问题时，没有找对方法，制定的行动策略不准确。

只有父母意识到这一点，孩子才会对自身有一个更清醒的判断，才会在各类活动中更关注过程，关注解决方法，而不是一味地想通过自己的行动获得“聪明”的夸赞。

孩子是要夸，但是不能空泛的夸，过多的夸自己的孩子聪明，坏处多于好处。曾有调查显示，智商极高的人成功率并不高；反而聪明的孩子往往会有忍耐力差，自我控制能力弱的问题。

因此，家长千万不要轻易夸孩子聪明，要给予正确的引导。聪明不聪明是每个人的天资，大多是与生俱来的，不值得夸耀。对于那些天资不足但凡事认真努力的孩子，才是最值得家长们夸耀和鼓励的。