公平对待每一个孩子

由于优质教育资源的有限性，部分权利人和财富人群会以打招呼、托关系的方式暗箱操作，甚至自己定制游戏规则，达到让子女享有优质教育资源的目的。因此拼爹现象被社会广泛诟病。用“拼爹”代替“拼搏”的物质游戏，扭曲了亲子关系，侵蚀一代人的成长教育；加剧了阶层固化，动摇着社会和谐发展的根基。这是家庭之痛，时代之殇。

孩子“拼爹”反映出校园文化的缺失。文化力是一个国家、一个民族自立自强的动力源泉，文化能渗入人的骨髓，浇灌人的一生，一个人接受一种正确的思想观点更能影响一生。

孩子是我们民族国家的未来和希望，少年强则国强，有远见的国家、发达国家都非常重视教育。孩子也是父母家庭的寄托。孩子走进校园除了学习数理识字运算之外，更重要的是要培养文化精神，在幼小的心灵里栽下文化的幼苗，培养坚守真理、坚持正义、尊重他人、尊重自然、诚信劳动、顽强自信的人格精神，公平、自强、尊严是文化灵魂的核心。过去启蒙教育多读“四书五经”“三字经、百家姓”等，就是首先要让孩子们懂得做一个通情达理明事之人，之后才学手艺。孩子在校园“拼爹”，靠爹在自己人生场上取胜，靠爹掌握的权力为自己摆平过失，把自己依附在爹的官位上，不敢说是整个教育的失败，但至少应是家庭教育和校园文化的缺失。

天真的孩子在校园里应该接受文化知识的浇灌，接受真理正义的熏陶，接受心灵的洗礼，懂得做人做事的道理，为自己走上社会干事创业打好基础。爹是当官的，不能不说是一种幸运。当官的爹能给自己提供好的学习条件，能为自己发展进步助一臂之力也无可厚非，可是把爹的官位作为自己竞争的筹码，把爹的官位大小作为炫耀自己的资本，这种扭曲错位的是非观、人生观、价值观实在令人担忧。

然而，孩子毕竟是孩子，他们的思想尚未成熟，在纷繁复杂的社会现实下，他们对社会的认识也是源于成人世界，正是成人世界无形中表现出来的对物质世界的过度崇拜、对金钱的过度追逐，给他们产生了无形的影响。而“拼爹”现象暴露出的不光是“拼爹”行为本身的瑕疵，更折射出了家庭教育的不良导向、学前教育定位的不明晰、个别教师的师德不端等诸多问题。

一些家长成为部分教师的可用资源。购物、看病、甚至借钱，只要学生家长有这方面的能力，教师便会有意识地多关照这些家长的子女。不经意间，教师出于私心而偏袒学生，到头来却造成了学生之间的被动“拼爹”。没把所有的精力放在每个学生身上，而是瞄准学生家长能否给自己带来利益。正是因为这类教师的不良导向，损害了学生自尊，也造成了学生之间的不平等。

伟大的教育家孔子早在两千年前就提出“有教无类”的教育思想，而当今社会，在公平、民主的时代大背景下，平等地教育好每一个孩子、公平地对待每一位家长也是教育者最起码的职业道德与要求。理性地审视，教师平等地对待每一位孩子了吗？而孩子之所以“拼爹”，是否存在着教师态度与价值导向的问题呢？

将爱撒向每一个孩子，公平地对待每一个孩子，才是教育的大爱，而这种教育的大爱才能驱散社会的不良习气，让身处其中的每一个孩子都能体会到个体的尊严，都能获得人格的尊重，都能体现存在的价值，从而客观地对待家庭、对待自我、对待他人。