每一代人都有自己的精神基因。比如90年代中后期出生的孩子是在更加自由和民主的氛围中长大的,他们有自己的主张与个性,他们更追求人性化发展。
教现在的孩子以德,就得顺其道而行之,选他们感兴趣的典型、说他们爱听的话,用他们乐于接受的办法。而这要求老师首先能欣赏或体会孩子们具有的时代精神。真正的教育应当是以人为本的教育,让人去体验美好,体验成功,体验快乐,体验崇高,只有这样,才能培养积极的生活态度、鲜明的价值判断、丰富的思想体系。把教育细节变成一种生活,一种充满爱意的生活,这是一种思想境界,也是一种道德的境界,更是一种快乐的人生境界,从而从精神理念上消弭这种德育的代沟,真正做到以童心育童心,以孩子的眼光看世界。标准不同了,你如果再用老一套德育办法说教式地教育现代孩子,结果就会互不理解,反而夹生。
一幅中央电视台的公益广告:一位忙了一天的年轻母亲给病榻上的老母亲洗完脚正要休息的时候,一个五六岁的孩子给这位年轻的母亲也端来一盆水,并用稚嫩的声音说道:“妈妈,洗脚。”
其实,父母的言行在很大程度上影响着孩子的性格和人格。有专家指出,孩子性格和人格的缺失大多有不良的家庭背景,良好的家庭教育是青少年成长的一个重要条件,因为父母是孩子最重要的老师。
未成年人可塑性极强。家长抱怨自己的孩子不成才、不成器的时候,应该首先想一想,我们自己是否具有良好的品行,是否为孩子成长付出过辛劳。就拿奉行孝道来说吧,老百姓们常说,父母如果时时处处以孝为先,给孩子做出好的榜样,孩子必然在潜移默化中受到影响。反之,做父母的如果把自己的老人当成负担,甚至虐待老人,他们终将自食苦果。
那么德育应该细到什么程度呢?细到你不经意的一件小事都能在孩子的头脑中留下一生挥之不去的影响或印象,以此左右他的行为,决定着他的模仿取向。你对别人的名车豪宅流露出无比的气愤与妒忌,你的孩子就会仇富,认定这个社会不公平;你对他的学习急功近利,学习不好不让他玩、甚至不让他吃饭,他就会在达不到目的时,以同样非人性化的条件去要挟别人,并认为这是他的唯一选择……有时就是你不经意的一个眼神,一种语气,都会给孩子一种价值取向、优劣判断。德育的细节渗透在生活的方方面面。
德育是个多棱镜。比如贪玩从表面看是错误,但是换一个角度看又是那么美丽与可爱:孩子只是想要健康快乐地成长而已,这需要被保护与肯定。评判上稍有倾斜与误差就可能伤及一个善良的童心,让一个金子般的心灵从此蒙垢。
孩子,我能为你做很多,因为我爱你,但是,你要明白,即使我愿意永远和你在一起,还是要由你自己做出那些重要决定。为此,我只求灿烂阳光永远照亮你的人生之路,使你总能做出正确的决定。
正如苏格拉底的弟子所感悟到的一样:要除掉旷野里的杂草,方法只有一种,那就是在上面种庄稼。要在孩子的心灵田野上播种一棵大树,成活率很小,只有先细心地种上树苗,然后用爱心和汗水浇灌,才有可能长成参天大树。
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